真正嚴(yán)肅的心理健康問(wèn)題只有一個(gè)，那就是直面自殺。

今年春節(jié)過(guò)后，大家還沉浸在歡鬧與溫情中，斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程系第五年博士在讀的一位中國(guó)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自殺，警方確認(rèn)其為上吊自縊。

斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)隨后發(fā)表了一篇公開(kāi)信，信的最后寫(xiě)道：

“一名如此年輕、如此優(yōu)秀學(xué)子的離世總是讓人難以接受的，請(qǐng)大家一定照顧好自己和身邊的人。”

全世界每年大約有80萬(wàn)人自殺死亡，

而中國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺死亡，200萬(wàn)人自殺未遂。

自殺已經(jīng)成為15~24歲人群的首位死因。

80%自殺完成的人，在自殺之前給過(guò)身邊人清晰的警告。

每一場(chǎng)慘劇之前，都有拯救的機(jī)會(huì)。每一次危機(jī)事件背后，都值得深究反思。

我們可以做些什么？

危！機(jī)！干！預(yù)！

在短時(shí)間內(nèi)建立與來(lái)訪(fǎng)者影響生死的關(guān)系，挽救生命！

• 什么是危機(jī)？

指當(dāng)人處在緊急狀態(tài)時(shí)原有的心理平衡狀態(tài)被打破。

繼而出現(xiàn)無(wú)所適從，導(dǎo)致情感、認(rèn)知、行為功能失調(diào)而進(jìn)入的一種失衡狀態(tài)，也稱(chēng)心理危機(jī)。

危機(jī)的形式可以是自然災(zāi)害、嚴(yán)重身體傷害、愛(ài)人的突然離世，以及由于諸如離婚、學(xué)校暴力等劇烈改變。

或以突發(fā)地，出乎人們預(yù)期的形式出現(xiàn)，它隱形且廣泛的存在于我們生活中，但帶來(lái)的后果卻非常嚴(yán)重有時(shí)甚至是生命的代價(jià)。

• 什么是危機(jī)干預(yù)？

指在幫助處于危機(jī)中的個(gè)體恢復(fù)其生理、心理和社會(huì)功能的平衡的短期及時(shí)的心理手段，并將帶來(lái)長(zhǎng)期心理創(chuàng)傷的可能性降到最低。

危機(jī)干預(yù)不僅需要在非常短的時(shí)間內(nèi)與來(lái)訪(fǎng)者建立能夠影響對(duì)方生死的關(guān)系，還需要最短時(shí)間評(píng)估來(lái)訪(fǎng)者的自殺風(fēng)險(xiǎn)。

并且危機(jī)干預(yù)只有一次機(jī)會(huì)，不能有錯(cuò)！

因此危機(jī)干預(yù)成為心理咨詢(xún)師、高校老師、醫(yī)護(hù)工作者等必須掌握的基本技能，危機(jī)干預(yù)的學(xué)習(xí)更需要專(zhuān)業(yè)權(quán)威的老師來(lái)引導(dǎo)。

導(dǎo)師介紹

徐凱文

北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任，督導(dǎo)

北京和睦家醫(yī)院(UFH),執(zhí)業(yè)精神科主治醫(yī)師

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)、注冊(cè)督導(dǎo)師、倫理委員、秘書(shū)長(zhǎng)

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì)委員

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與咨詢(xún)委員會(huì)危機(jī)干預(yù)委員會(huì)委員

中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神醫(yī)學(xué)分會(huì)，社會(huì)精神醫(yī)學(xué)學(xué)組委員

實(shí)戰(zhàn)案例

曾參加汶川地震救援、富士康自殺傳染事件、七五危機(jī)事件等多個(gè)公共危機(jī)干預(yù)事件的應(yīng)對(duì)處理。

同時(shí)擔(dān)任北京大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任，危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、危機(jī)干預(yù)委員會(huì)委員，具有多年危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)。

主要研究領(lǐng)域：空心病理論，危機(jī)干預(yù)，心理創(chuàng)傷和人格障礙的神經(jīng)科學(xué)研究和治療。

華夏思源心理網(wǎng)聯(lián)合徐凱文老師共同打造國(guó)內(nèi)首個(gè)危機(jī)干預(yù)遠(yuǎn)程視頻課程

適用人群

1、心理咨詢(xún)師、臨床心理科、精神科醫(yī)生

2、高校輔導(dǎo)員、心理老師、心理健康教育工作者

3、司法系統(tǒng)心理治療矯正工作者、社區(qū)、社會(huì)工作者

4、心理學(xué)愛(ài)好者以及有需要的人群

學(xué)習(xí)收益

1.危機(jī)干預(yù)是心理以及教育行業(yè)的必修課。

2.初步具備危機(jī)干預(yù)的能力，學(xué)會(huì)覺(jué)察識(shí)別危機(jī)、準(zhǔn)確判斷評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)程度、有效實(shí)施干預(yù)，減少心理危機(jī)帶來(lái)的傷害。

3.通過(guò)理論知識(shí)，更加理解來(lái)訪(fǎng)者或他人的情緒、行為以及背后原因，理解處于心理危機(jī)中的人。

4.認(rèn)識(shí)內(nèi)在自己，覺(jué)察自己的負(fù)面情緒，緩解情緒問(wèn)題。

5.治愈自己，了解關(guān)愛(ài)他人。

6.如果遇到危機(jī)事件，可以更好保護(hù)自己與他人。

課程優(yōu)勢(shì)

以徐凱文老師多年專(zhuān)業(yè)危機(jī)干預(yù)、心理咨詢(xún)與心理治療的豐富經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地結(jié)合實(shí)際案例從理論背景到技術(shù)實(shí)施，帶大家掌握危機(jī)干預(yù)的理論與技巧。

學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)

課程內(nèi)容一：心理健康與危機(jī)干預(yù)的社會(huì)心理學(xué)視角（從樹(shù)理論到空心病）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解心理障礙因何發(fā)生：詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)政治文化、社會(huì)政策、管理體制、原生家庭、功利教育背景、媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，以及個(gè)人的理想與價(jià)值觀(guān)等多個(gè)因素。

什么是空心病？空心病源頭是什么？帶來(lái)怎樣嚴(yán)重影響？

課程內(nèi)容二：創(chuàng)傷與依戀——理解心理危機(jī)中的人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：創(chuàng)傷、依戀和危機(jī)樹(shù)理論。通過(guò)案例介紹怎樣從心理創(chuàng)傷理論與依戀關(guān)系理論去理解心理危機(jī)中的人的行為與癥狀。有效快速與需要幫助者建立關(guān)系。

課程內(nèi)容三：危機(jī)事件干預(yù)——流程、技術(shù)、倫理、法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自殺測(cè)驗(yàn)與自殺評(píng)估、五個(gè)組織管理原則、情緒管理與評(píng)估后的干預(yù)。通過(guò)具體案例介紹怎樣立即開(kāi)始自殘自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估？如何處理危機(jī)干預(yù)中的倫理兩難問(wèn)題？怎樣進(jìn)行合法有效的行動(dòng)干預(yù)？

課程內(nèi)容四：心理危機(jī)干預(yù)的操作指南

學(xué)習(xí)目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)人士需要做什么？人人都能參與干預(yù)的有效行為是什么？通過(guò)幾個(gè)步驟實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，樹(shù)立明確目標(biāo)，達(dá)到及時(shí)有效的結(jié)果。

課程詳情

學(xué)習(xí)詳情：課程約22學(xué)時(shí)，開(kāi)通180天，隨報(bào)隨學(xué)，開(kāi)通期間可通過(guò)電腦或手機(jī)APP無(wú)限次反復(fù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)價(jià)格：1580元（不含稅）/人

發(fā)布期間特惠價(jià)980元/人

學(xué)習(xí)結(jié)束華夏思源心理網(wǎng)頒發(fā)電子版課程結(jié)業(yè)證。

● 報(bào)名方式 ●

報(bào)名熱線(xiàn)：0357-3999909

真正嚴(yán)肅的心理健康問(wèn)題只有一個(gè)，那就是直面自殺。

今年春節(jié)過(guò)后，大家還沉浸在歡鬧與溫情中，斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程系第五年博士在讀的一位中國(guó)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自殺，警方確認(rèn)其為上吊自縊。

斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)隨后發(fā)表了一篇公開(kāi)信，信的最后寫(xiě)道：

“一名如此年輕、如此優(yōu)秀學(xué)子的離世總是讓人難以接受的，請(qǐng)大家一定照顧好自己和身邊的人。”

全世界每年大約有80萬(wàn)人自殺死亡，

而中國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺死亡，200萬(wàn)人自殺未遂。

自殺已經(jīng)成為15~24歲人群的首位死因。

80%自殺完成的人，在自殺之前給過(guò)身邊人清晰的警告。

每一場(chǎng)慘劇之前，都有拯救的機(jī)會(huì)。每一次危機(jī)事件背后，都值得深究反思。

我們可以做些什么？

危！機(jī)！干！預(yù)！

在短時(shí)間內(nèi)建立與來(lái)訪(fǎng)者影響生死的關(guān)系，挽救生命！

• 什么是危機(jī)？

指當(dāng)人處在緊急狀態(tài)時(shí)原有的心理平衡狀態(tài)被打破。

繼而出現(xiàn)無(wú)所適從，導(dǎo)致情感、認(rèn)知、行為功能失調(diào)而進(jìn)入的一種失衡狀態(tài)，也稱(chēng)心理危機(jī)。

危機(jī)的形式可以是自然災(zāi)害、嚴(yán)重身體傷害、愛(ài)人的突然離世，以及由于諸如離婚、學(xué)校暴力等劇烈改變。

或以突發(fā)地，出乎人們預(yù)期的形式出現(xiàn)，它隱形且廣泛的存在于我們生活中，但帶來(lái)的后果卻非常嚴(yán)重有時(shí)甚至是生命的代價(jià)。

• 什么是危機(jī)干預(yù)？

指在幫助處于危機(jī)中的個(gè)體恢復(fù)其生理、心理和社會(huì)功能的平衡的短期及時(shí)的心理手段，并將帶來(lái)長(zhǎng)期心理創(chuàng)傷的可能性降到最低。

危機(jī)干預(yù)不僅需要在非常短的時(shí)間內(nèi)與來(lái)訪(fǎng)者建立能夠影響對(duì)方生死的關(guān)系，還需要最短時(shí)間評(píng)估來(lái)訪(fǎng)者的自殺風(fēng)險(xiǎn)。

并且危機(jī)干預(yù)只有一次機(jī)會(huì)，不能有錯(cuò)！

因此危機(jī)干預(yù)成為心理咨詢(xún)師、高校老師、醫(yī)護(hù)工作者等必須掌握的基本技能，危機(jī)干預(yù)的學(xué)習(xí)更需要專(zhuān)業(yè)權(quán)威的老師來(lái)引導(dǎo)。

導(dǎo)師介紹

徐凱文

北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任，督導(dǎo)

北京和睦家醫(yī)院(UFH),執(zhí)業(yè)精神科主治醫(yī)師

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)、注冊(cè)督導(dǎo)師、倫理委員、秘書(shū)長(zhǎng)

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì)委員

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與咨詢(xún)委員會(huì)危機(jī)干預(yù)委員會(huì)委員

中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神醫(yī)學(xué)分會(huì)，社會(huì)精神醫(yī)學(xué)學(xué)組委員

實(shí)戰(zhàn)案例

曾參加汶川地震救援、富士康自殺傳染事件、七五危機(jī)事件等多個(gè)公共危機(jī)干預(yù)事件的應(yīng)對(duì)處理。

同時(shí)擔(dān)任北京大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任，危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、危機(jī)干預(yù)委員會(huì)委員，具有多年危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)。

主要研究領(lǐng)域：空心病理論，危機(jī)干預(yù)，心理創(chuàng)傷和人格障礙的神經(jīng)科學(xué)研究和治療。

華夏思源心理網(wǎng)聯(lián)合徐凱文老師共同打造國(guó)內(nèi)首個(gè)危機(jī)干預(yù)遠(yuǎn)程視頻課程

適用人群

1、心理咨詢(xún)師、臨床心理科、精神科醫(yī)生

2、高校輔導(dǎo)員、心理老師、心理健康教育工作者

3、司法系統(tǒng)心理治療矯正工作者、社區(qū)、社會(huì)工作者

4、心理學(xué)愛(ài)好者以及有需要的人群

學(xué)習(xí)收益

1.危機(jī)干預(yù)是心理以及教育行業(yè)的必修課。

2.初步具備危機(jī)干預(yù)的能力，學(xué)會(huì)覺(jué)察識(shí)別危機(jī)、準(zhǔn)確判斷評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)程度、有效實(shí)施干預(yù)，減少心理危機(jī)帶來(lái)的傷害。

3.通過(guò)理論知識(shí)，更加理解來(lái)訪(fǎng)者或他人的情緒、行為以及背后原因，理解處于心理危機(jī)中的人。

4.認(rèn)識(shí)內(nèi)在自己，覺(jué)察自己的負(fù)面情緒，緩解情緒問(wèn)題。

5.治愈自己，了解關(guān)愛(ài)他人。

6.如果遇到危機(jī)事件，可以更好保護(hù)自己與他人。

課程優(yōu)勢(shì)

以徐凱文老師多年專(zhuān)業(yè)危機(jī)干預(yù)、心理咨詢(xún)與心理治療的豐富經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地結(jié)合實(shí)際案例從理論背景到技術(shù)實(shí)施，帶大家掌握危機(jī)干預(yù)的理論與技巧。

學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)

課程內(nèi)容一：心理健康與危機(jī)干預(yù)的社會(huì)心理學(xué)視角（從樹(shù)理論到空心?。?/span>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解心理障礙因何發(fā)生：詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)政治文化、社會(huì)政策、管理體制、原生家庭、功利教育背景、媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，以及個(gè)人的理想與價(jià)值觀(guān)等多個(gè)因素。

什么是空心病？空心病源頭是什么？帶來(lái)怎樣嚴(yán)重影響？

課程內(nèi)容二：創(chuàng)傷與依戀——理解心理危機(jī)中的人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：創(chuàng)傷、依戀和危機(jī)樹(shù)理論。通過(guò)案例介紹怎樣從心理創(chuàng)傷理論與依戀關(guān)系理論去理解心理危機(jī)中的人的行為與癥狀。有效快速與需要幫助者建立關(guān)系。

課程內(nèi)容三：危機(jī)事件干預(yù)——流程、技術(shù)、倫理、法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自殺測(cè)驗(yàn)與自殺評(píng)估、五個(gè)組織管理原則、情緒管理與評(píng)估后的干預(yù)。通過(guò)具體案例介紹怎樣立即開(kāi)始自殘自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估？如何處理危機(jī)干預(yù)中的倫理兩難問(wèn)題？怎樣進(jìn)行合法有效的行動(dòng)干預(yù)？

課程內(nèi)容四：心理危機(jī)干預(yù)的操作指南

學(xué)習(xí)目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)人士需要做什么？人人都能參與干預(yù)的有效行為是什么？通過(guò)幾個(gè)步驟實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，樹(shù)立明確目標(biāo)，達(dá)到及時(shí)有效的結(jié)果。

課程詳情

學(xué)習(xí)詳情：課程約22學(xué)時(shí)，開(kāi)通180天，隨報(bào)隨學(xué)，開(kāi)通期間可通過(guò)電腦或手機(jī)APP無(wú)限次反復(fù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)價(jià)格：1580元（不含稅）/人

發(fā)布期間特惠價(jià)980元/人

學(xué)習(xí)結(jié)束華夏思源心理網(wǎng)頒發(fā)電子版課程結(jié)業(yè)證。

● 報(bào)名方式 ●

報(bào)名熱線(xiàn)：0357-3999909